Значение дисциплины «Гигиена и экология человека» для компетенций медсестры

В общественном сознании работа медсестры часто сводится к выполнению врачебных назначений и уходу за пациентами. Однако современный стандарт подготовки специалиста среднего звена предъявляет гораздо более высокие требования. Ключевую роль в формировании профилактического мышления и экспертных компетенций играет дисциплина «Гигиена и экология человека», закладывающая фундамент для безопасности, качества медицинской помощи и сохранения здоровья населения.

Роль гигиены и экологии в подготовке будущих медсестёр

Дисциплина «Гигиена и экология человека» является обязательной частью общепрофессионального цикла по специальности 34.02.01 «Сестринское дело». Её основная цель: сформировать у будущего специалиста способность осуществлять профилактическую деятельность для обеспечения безопасности пациентов и медицинского персонала, а также предотвращения распространения инфекций, в том числе внутрибольничных.

Вклад дисциплины в профессиональное становление можно представить в виде трех ключевых блоков:

• понимание влияния факторов окружающей среды (воздух, вода, почва, питание) на здоровье, знание законодательной базы в области санитарно-эпидемиологического благополучия и основ гигиенического нормирования;
• практические умения: навыки оценки факторов риска, организации безопасной больничной среды, проведения санитарно-противоэпидемических мероприятий и гигиенического воспитания пациентов;
• развитие клинического мышления: способность аналитически связывать состояние здоровья пациента или популяции с условиями среды обитания, используя принципы доказательной медицины.

Важно отметить, что дисциплина интегрирует знания из естественнонаучного цикла (физика, химия, биология) и напрямую связана с освоением последующих профессиональных модулей, таких как «Выполнение работ по профессии младшая медицинская сестра по уходу за больными» и «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессах».

«Гигиена и экология человека» является связующим звеном между теорией и практикой, объясняя, почему те или иные процедуры и правила (например, дезинфекция, контроль стерильности, организация питания) являются строго обязательными.

Какие компетенции формирует дисциплина о гигиене у будущих медсестёр?

В результате освоения дисциплины у обучающегося формируется набор конкретных общих (ОК) и профессиональных (ПК) компетенций, прописанных в Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС). Эти компетенции переводят теоретические знания в алгоритмы профессионального поведения.

Помимо прямых профессиональных задач, дисциплина воспитывает критически важные личностные качества. Например, ЛР 10 (бережное отношение к природному наследию) формирует экологическую ответственность, что напрямую связано с соблюдением правил утилизации опасных медицинских отходов (например, цитостатиков, ртутьсодержащих приборов), предотвращая вред экосистеме.

Содержание дисциплины «Гигиена и экология человека»: основные темы для изучения

Содержание дисциплины построено вокруг тем, которые ежедневно актуальны в любой медицинской организации. Это не абстрактные знания, а прямые инструкции к действию.

• безопасная больничная среда: изучение гигиенических требований к планировке, микроклимату, освещению и вентиляции ЛПО. Медсестра, понимающая принципы организации пространства, может эффективнее контролировать соблюдение режима, предотвращать распространение инфекций и создавать условия для выздоровления;
• профилактика ИСМП (инфекций, связанных с оказанием медицинской помощи). Это центральная тема, объединяющая знания по гигиене воздуха, воды, обработки поверхностей, стерилизации инструментария и правилам использования средств индивидуальной защиты. Медсестра — ключевой исполнитель и контролер этих процессов;
• гигиена питания: знания о рациональном и лечебном питании переводятся в умение контролировать передачу продуктов, раздачу пищи, обучать пациентов принципам диетотерапии, что особенно важно при сахарном диабете, болезнях ЖКТ, сердечно-сосудистой системы;
• гигиеническое воспитание (санитарно-просветительская работа). Медсестра учится выбирать методы (беседа, памятка, презентация) и формы (индивидуальная, групповая) для донесения информации до разных групп населения — от детей до пожилых людей.

Особое внимание в современной программе уделяется методологии оценки риска. Это значит, что медсестра учится не просто механически следовать правилам (например, «проветривать палату»), а понимать, какие конкретные риски (накопление CO2, патогенных микроорганизмов) это действие снижает, и может оценить, достаточно ли этих мер в конкретной эпидемиологической ситуации.

Как изучение гигиены влияет на карьеру медсестры?

Дисциплина изучается, как правило, на втором курсе, что позволяет студентам применять полученные знания во время последующей производственной практики. Объем в 3-72 академических часа включает как лекции, так и практические занятия, где отрабатываются навыки гигиенической оценки (например, микроклимата, освещения, качества пищи.

Результат в профессиональной деятельности:

Контроль санэпидрежима – Профилактика ИСМП Санитарное просвещение – Обеспечение системной безопасности.

Эта дисциплина служит основой для дальнейшего непрерывного образования. Полученные знания становятся прочным фундаментом для дальнейшей специализации и карьерного роста. Они развивают у медсестры критическое профилактическое мышление, необходимое для обеспечения безопасности пациентов и повышения качества медицинской помощи.

Автор статьи

Мезеря Татьяна Васильевна

Начальник отдела редакционной деятельности

Отвечает за планирование, создание, редактуру и выпуск контента в соответствии со стандартами и сроками.